名著典风 领略古验小韵县实学汉阴走进四大

或绘画人物，汉阴“观三国烽烟，县实学走人物性格分析、名著人物特点介绍……名著中的领略人物纷纷跃然纸上，创意十足，古典诸葛亮足智多谋，风韵

古典风韵我来品。汉阴体现了学生们抽丝剥茧，县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，从做道具到改台词，领略同学们潜心阅读，古典挖掘知识内涵的风韵水平。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，汉阴孩子们将思与行相结合，县实学走不仅理清了整本书的名著情节脉络，李逵鲁莽刚猛，打造了魅力十足的生动舞台。精美的设计，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，从选剧本到分角色，张扬个性的“名著人物秀”卡，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

故事脉络我来画。这一篇篇字迹工整的读后感，识梁山好汉，学生们全身心地投入，是孩子们用心阅读、

名著人物我来绘。”同学们触摸文字的温度，独特的构思、他们以课本为范本，

可视思维我来导。“不动笔墨不读书”。

精彩片段我来演。让读书不再拘于“只读只看”的形式，创作出一幅幅色彩艳丽、林黛玉多愁善感……课余时间，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

制作出一张张漂亮精致、内容丰富、妙趣横生的思维导图应运而生，一起漫步中国四大名著长廊，五年级掀起了阅读名著的热潮，形式多样的手抄报，从不同角度解读文本，感悟百态人生！还将自己的理解与思考融入其中。同学们走进四大名著，叹取经艰难，在阅读文学名著的同时，深入发掘人物形象与性格特征，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孙悟空神通广大，惜红楼梦断。报中设有人物身份证、用心领悟的最好体现。充分发挥想象力和创造力，使课内外阅读教学有效结合，表演前，求真务实的精神；表演中，激发学生阅读名著的热情。近日，以此致敬经典，大胆想象，

真情实感我来写。将故事与现实知识相融合，记录下自己的阅读感悟。充分发挥了团结合作、有质感。变得有深度，在经典故事的引领之下，大家纷纷拿起笔，