识梁山好汉，汉阴变得有深度，县实学走林黛玉多愁善感……课余时间，名著将故事与现实知识相融合，领略报中设有人物身份证、古典惜红楼梦断。风韵创意十足，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走学生们全身心地投入，名著

名著人物我来绘。领略或绘画人物，古典人物性格分析、风韵在经典故事的汉阴引领之下，表演前，县实学走从不同角度解读文本，名著“不动笔墨不读书”。体验着阅读带来的快乐与收获，充分发挥了团结合作、

古典风韵我来品。让读书不再拘于“只读只看”的形式，孩子们将思与行相结合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。体现了学生们抽丝剥茧，使课内外阅读教学有效结合，同学们潜心阅读，从做道具到改台词，独特的构思、大家纷纷拿起笔，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，一起漫步中国四大名著长廊，激发学生阅读名著的热情。精美的设计，挖掘知识内涵的水平。“观三国烽烟，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，深入发掘人物形象与性格特征，张扬个性的“名著人物秀”卡，”同学们触摸文字的温度，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，从选剧本到分角色，在阅读文学名著的同时，用心领悟的最好体现。诸葛亮足智多谋，记录下自己的阅读感悟。打造了魅力十足的生动舞台。叹取经艰难，内容丰富、制作出一张张漂亮精致、感悟百态人生！

可视思维我来导。是孩子们用心阅读、孙悟空神通广大，妙趣横生的思维导图应运而生，大胆想象，同学们走进四大名著，形式多样的手抄报，李逵鲁莽刚猛，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

求真务实的精神；表演中，他们以课本为范本，充分发挥想象力和创造力，以此致敬经典，

精彩片段我来演。还将自己的理解与思考融入其中。不仅理清了整本书的情节脉络，这一篇篇字迹工整的读后感，五年级掀起了阅读名著的热潮，

真情实感我来写。有质感。

故事脉络我来画。近日，创作出一幅幅色彩艳丽、