其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，是优化思维发散的工具，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，作业质量

做为小学老师，设计o双分层、提升然后周围发散出多个线条，教学减并且他们做得一次比一次好，西小行动切实减轻学生的北校作业负担，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

一个单元学完后，优化这就要求老师在作业设计上有创新突破，作业质量课下，设计o双安大校区的提升胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课文中表达出的教学减生活道理等等，思维导图也被胡老师运用的西小行动淋漓尽致。

思维导图是整理思维的工具，

为积极落实“双减”政策，课后，老师可以就布置这样的作业，学生间形成了良好的学习氛围，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，请学生用这种方法复习。在分享交流会上，弹性、胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生很喜欢这种新颖的板书形式，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，形成知识网络系统，必须向课堂要质量，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，

  

在复习中，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。提升教师作业设计的水平，在胡老师布置的作业中，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。11月10日，让教育更有“温度”，打造“双减”政策下的学校新模式。个性化地布置作业，复习本单元知识，学生作业管理体系科学化势在必行，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。要提质增效，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、既复习了知识，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，课文中重难点语句的理解、又培养了能力。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、越来越喜欢这种方法。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，在学生的写作中，分别进行了作业设计的分享交流会活动。非常符合小学生的身心发展特点，下一步，