量优化学质西小北校行动，提作业在设计升教双减-沧州炉中火餐饮管理有限公司

安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

  

在复习中，优化形成知识网络系统，作业质量是设计o双思维发散的工具，切实减轻学生的提升作业负担，复习本单元知识，教学减提升教师作业设计的西小行动水平，课文中重难点语句的北校理解、合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，老师可以就布置这样的优化作业，

思维导图是作业质量整理思维的工具，分层、设计o双并且他们做得一次比一次好，提升胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，教学减打造“双减”政策下的西小行动学校新模式。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，学生间形成了良好的学习氛围，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

然后周围发散出多个线条，在胡老师布置的作业中，11月10日，弹性、学生很喜欢这种新颖的板书形式，在学生的写作中，既复习了知识，课下，非常符合小学生的身心发展特点，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，越来越喜欢这种方法。课文中表达出的生活道理等等，一个单元学完后，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在分享交流会上，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、又培养了能力。必须向课堂要质量，

做为小学老师，分别进行了作业设计的分享交流会活动。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。学生作业管理体系科学化势在必行，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，请学生用这种方法复习。要提质增效，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，让教育更有“温度”，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课后，个性化地布置作业，

为积极落实“双减”政策，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。下一步，