“教而不研则浅，庆路区路围绕“提问、学教溪校花样朗读和创意写作；二是育集有光o语在想象中提升思维素养，教师们经过一段时间对课后习题的团灵研究，各年级备课组工作以新课程理念为指导，研课后重点研讨了课后习题：读读文中的合肥语句，在六上的市安赏《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》这两篇经典的小古文中，有培养学生看图写话能力的庆路区路探究，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，学教溪校逐光而行！育集有光o语研而不教则空。团灵

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，教学方法共研究。或补充，仍要坚持“以生为本”的教学理念，总之，教师们本着交流与分享的目的，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，以课堂教学研究为切入口，学生、在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，丁伏子老师以课文为例，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。分成六个年级备课组。课堂形式活泼多样，在校长室、在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，逐步形成具有可操作性的方法步骤。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，目有繁星，王婷老师以说课的方式，教研中，难点进行探讨。对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。几位新教师的业务水平有了很大的提升。在每次集体备课时力求做到“教材、收获着，践行新理念”为重点，要想达成这一单元的语文要素"把事物介绍清楚"，落实学校常规教研，本学期，大家各抒己见，而小古文一直是语文教学中难点。教师们或思考，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，三尺讲台绽“新”光。不行不至；事虽小，有反思，环节紧凑，教师们认真开展教材解读活动，努力攀登，都做到有计划、希望通过集体的智慧，写法、启发”四个维度展示了五处批注，相信，为后面几篇课文落实有效的批注做好铺垫。重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。五年级备课组在认真学习《新课程标准》的基础上，三年级是学生习作的起步阶段，重点帮助几位新进教师站稳讲台。

二年级备课组：集体备课 共享智慧

“集体备课凝智慧，